Es gibt eine Reihe wissenschaftlich evaluierter und wirksamer Maßnahmen, um mit ADHS-Kindern umzugehen und sie zu fördern. Dennoch zeigen Studien, dass nur wenige Maßnahmen ihren Weg in die Klassenzimmer finden.

Woran liegt das? Sind die Maßnahmen, die zum großen Teil von Forschern entwickelt wurden, für den realen Unterricht ungeeignet? Wissen Lehrkräfte zu wenig über die existierenden Maßnahmen? Gibt es andere wirksame Methoden, die Lehrkräfte für sich gefunden haben, um mit ihren verhaltensauffälligen Schülern und Schülerinnen umzugehen, die der Forschung noch nicht bekannt sind?

Um Antworten auf diese Fragen zu bekommen, haben wir in den letzten fünf Monaten intensiv zu dem Thema geforscht. Auf dieser Homepage haben wir für Sie zusammengestellt, wie wir dabei vorgegangen sind, welche Erfahrungen wir mit dem forschenden Lernen und qualitativen Methoden gemacht haben und welche ersten Erkenntnisse wir dabei gewonnen haben. Bei Fragen können Sie sich gerne an uns wenden. Sie finden unsere Kontaktdaten unter dem Reiter "Kontakt". Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Erkunden der Homepage.

Das Portfolie beinhaltet Informationen zu den folgenden Bereichen:

• Herausfinden, warum wirksame Präventionsprogramme für ADHS - die schulbasierten Interventionen - in der Praxis so wenig Anwendung finden
• Der Lücke zwischen Forschung und Anwendung auf den Grund gehen
• Den Open Innovation-Ansatz kennen und anwenden lernen in Kooperation mit dem Open Innovation in Science (OIS) Center der Ludwig Boltzmann Gesellschaft